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viernes, 19 de agosto de 2016

Unschooling vlog: julio 2016



Nunca sé cómo responder a la típica pregunta de "¿cómo es un día en vuestra vida?". No puedo explicar cómo es nuestro día a día porque no hay dos días iguales, ni dos semanas iguales. Influye el hecho de ser unschoolers, claro. Eso significa que no separamos el aprendizaje del resto de la vida y, por tanto, no tenemos una programación académica para nuestro hijo, ni tenemos un calendario ni un horario de estudio. Pero influye también (y quizás en mayor medida) el hecho de que tampoco separamos el trabajo del resto de la vida.

¿Vacaciones? ¡No sabemos lo que es ni queremos saberlo! En cualquier momento y desde cualquier lugar, podemos estar trabajando. El otro día, por ejemplo, me desperté a las seis y, sin salir de la cama ni encender la luz, sólo con la escasa luz que entraba ya por la ventana abierta, diseñé un taller completo de educación financiera que voy a dar en los próximos meses. Eso es trabajo. A las 8 estaba terminado y aún tenía todo el día por delante. No había tenido que dejar a los niños al cargo de alguien, puesto que aún estaban durmiendo.

O ayer por la noche, por ejemplo. Cuando fui a coger el ordenador para apagarlo, vi que tenía un email de una persona que quería una asesoría de La desescolarización interior. Le contesté, me contestó a vuelta de correo y en menos de 7 minutos habíamos concertado una cita para la semana que viene. Eso, también es trabajo. 7 minutos a las 11 de la noche.

La semana pasada, por poner otro ejemplo, estábamos hablando con unos amigos y nos contaron que estaban  muy ilusionados poniendo en marcha un nuevo negocio. Les comentamos que hacemos vídeos promocionales y ¡voilà! Servicio contratado.

Todo eso es trabajo. No tenemos un horario ni un lugar para hacerlo, en su mayoría. Así que la pregunta de "¿cómo es vuestro día a día?" se hace difícil de responder. Por eso ahora os lo contamos en vídeos. Intentaremos hacer un resumen mensual de algunas de las actividades que hayamos hecho, con nuestras reflexiones sobre lo que hacemos y por qué.

Éste es el resumen de julio.


miércoles, 25 de junio de 2014

Taller de robótica educativa en México - Travelschooling


Mis amigos Gaby y Rubén nos acogieron en su casa de Chihuaha (México)

Un día Rubén me dijo: "mi hermano quiere conocerte". Inmediatamente pensé: "Tiene hijos y los quiere desescolarizar". 

Pero me equivoqué. 

Lo que su hermano Sergio tiene es una académica de robótica educativa para niños y adolescentes y quería enseñarme su trabajo. También tiene hijos, pero ése no era el tema.



Invitó a Damián a una sesión con niños de su edad que se reúnen todos los sábados durante cuatro horas para trabajar en lo que Sergio Tejeda denomina un concepto novedoso en educación atendiendo áreas de conocimientos, competencias y habilidades en los niños.

Damián en la pizarra. Para mi sorpresa, se ofreció voluntario.

Tomando apuntes. Una novedad en su vida.

Primero se les hace una pequeña explicación teórica de lo que van a ver y después pasan a la actividad, que consiste en concebir un robot. La tarea se estructura en cinco pasos:

1º- Se tiene la idea

2º- Se diseña el robot

Las instrucciones


3º- Se crea el robot. Aquí es fundamental el trabajo en equipo en el que cada niño asume un rol de liderazgo. Hay un líder de materiales, un líder de ingeniería, un líder de diseño y un líder general del proyecto.

Trabajando en equipo


4º- Se hace trabajar al robot. En esta ocasión, se habían creado robots-coche (o robots-carro, según ellos) por lo que, para probarlos, se hizo una carrera en "sana competencia" según palabras del propio Sergio, ya que todos salen satisfechos por haber logrado construir un vehículo que sirva de ayuda para el ser humano. Aunque "todos ganen" lo cierto es que el robot del equipo de Damián lo manejó él en la carrera final y fue el más rápido, así que la alegría fue inmensa.

5º- El último paso, al que desde Robótica Educativa dan mucha importancia, consiste en desmontar el robot y ordenando todos los materiales dejando el aula en el estado en que la encontraron. El uso de herramientas es importante para el desarrollo de la motricidad fina pero también porque el dominio de su manejo da seguridad y autonomía a los niños.



El monitor ayuda siempre que es necesario


Damián lo pasó genial en el taller; las cuatro horas casi se le hicieron cortas y dijo que, si viviera allí, se apuntaría para ir todas las semanas. Además fue la envidia de todos los niños porque no va al colegio.



PS. Hice un vídeo con una explicación de Sergio Tejeda y una parte del taller, pero la calidad es tan mala que no me atrevo a publicarlo.

miércoles, 10 de abril de 2013

Do It Yourself


Gracias a una amiga unschooler conocimos la web Do It Yourself (hazlo tú mismo). Enseguida nos dimos de alta y nos pusimos manos a la obra. Es una comunidad virtual para niños y jóvenes que se basa en la premisa de que cualquiera puede convertirse en cualquier cosa sólo con intentarlo, de que todos aprendemos haciendo. Así, existen diferentes categorías, cada una con una chapa virtual que puede conseguirse una vez presentados y superados tres proyectos de una misma categoría.


Por ejemplo, en la categoría de fotógrafos se proponen 13 retos, de los cuales hay que hacer tres y, una vez subida la foto o el vídeo resultantes, el equipo de DIY los califica (apto/no apto). Si los tres proyectos son aprobados, se te entrega la chapa de fotógrafo.



Para darse de alta sólo es necesario el email de los padres y su autorización. Por lo demás, no hay que dar ningún dato personal y cada niño tiene simplemente un nick y un avatar.


viernes, 18 de marzo de 2011

#antesdelaplay



Leo en el blog de Kurioso los resultados de su encuenta twittera en la que preguntó a qué jugábamos antes de la era de la Play. Ya sabéis que no tengo absolutamente nada en contra de los videojuegos ni de la televisión. A la vista de lo que escribieron las madres blogueras que, en noviembre de 2009, participaron en la edición del Carnaval de Blogs dedicada a este tema, parece que el posible abuso de este aparato es algo que preocupa profundamente.
Sin embargo, si uno va siguiendo los blogs de familias que educan en casa, puede ver que los niños todavía juegan con y a otras cosas.
 
Nosotros, por ejemplo, ahora no tenemos tele porl a sencilla razón de que se estropeó la antena y no nos hemos molestado en arreglarla. De modo que usamos el aparato para ver películas en deuvedé. El resultado ha sido que pasamos bastante menos tiempo delante de la pantalla.


Leed la entrada de Kurioso si queréis disfrutar de un momento nostálgico y, quizás, rescatar algunos de esos juegos y juguetes para vuestros hijos.
Nosotros seguimos jugando al Quién es quién, a Hundir la flota, al Tente y a la peonza, entre otras cosas.
 
Y vosotros, ¿a qué jugais?