Esta tarde hemos tenido la primera sesión del Club de Lectura que hemos organizado junto con Raquel. Hemos participado 7 adultos y 10 niños.

-Pero ¿cómo sé si un billete es falso?
-Tienen una cruz.
-¿Una cruz? ¿Si tiene una cruz es bueno?
-No, si tiene una cruz es falso.
-O sea, que si ahora saco un billete y te lo enseño, tú me dices si es falso o no.
-Sí. Aunque a veces la cruz es muy pequeña y no se ve.
-No se ve, entonces ¿cómo lo hago?
-Creo que se necesita una lupa.
Saco un billete de 20 euros y otro de 50.
-¿Qué os parece? ¿Son falsos o no?
-No sé. Hay que mirar el número.
-¿Qué número?
-Este largo de aquí.
-Ah. ¿Y qué número tiene que tener?
-Todos el mismo.
-¿Pero cómo sabemos si es el número correcto?
-Claro, es que este es de 20 y el otro de 50. Hay que comparar los números de dos billetes iguales. Hay un billete que es el bueno. Los otros tienen que ser iguales, si no, son falsos.
-O sea, que tienen que ser iguales.
-Sí.
-Entonces, si le hago una fotocopia, me vale, ¿no? porque es igual
- ... No, creo que no.
-Entonces no es que tienen que ser iguales. Seguimos sin saber cómo distinguirlos.
-En algunas tiendas, como las de ordenadores, tienen una máquina que sabe distinguirlos.
-¿En serio? ¿Y cómo lo hace?
-No lo sé, le pasan el billete por debajo y se sabe.
-Y si es falso ¿qué hace la máquina, cómo te avisa?
-No sé, pero los distingue.
La conclusión ha sido que tenemos que investigar más acerca de los billetes. Cuál es ese "billete bueno" al que deben parecerse los demás para ser válidos; cómo se distingue un billete falso de un bueno, si a la vista son iguales, por qué uno sirve y el otro no; por qué no podemos, simplemente, sacar fotocopias de los billetes o comprar una máquina para hacer billetes "buenos". En la próxima sesión veremos si alguien ha descubierto algo interesante o si se han olvidado ya del tema.
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Os recuerdo que está convocada la 2ª edición del Carnaval de blogs de homeschooling en español. Las bases, aquí.
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